Het zorgbeleid op het SKI

Onze school ondersteunt leerlingen in hun artistieke ontwikkeling, hun persoonlijke ontwikkeling en de verwerving van algemene kennis, inzicht en vaardigheden.

Wij gaan het engagement aan om samen met onze leerlingen te werken aan een zorgzame school waarin iedereen zichzelf mag zijn. We doen dit met aandacht voor het welbevinden, de leerkansen en de gezondheid van elke leerling. Er is ruimte voor overleg. Als de brede basiszorg die we bieden niet voldoende is, gaan we op zoek naar aangepaste maatregelen. We werken hiervoor, indien nodig en wenselijk, samen met externe partners. Onze school begeleidt leerlingen naar zelfstandigheid en heeft oog voor de eigenheid van elke leerling.

We werken aan een gedragen en consequente aanpak binnen de school met respect voor de eigenheid van de leraren en de draagkracht van het team.

Leren en studeren

Binnen de brede basiszorg biedt de school voor elke leerling het volgende aan in de klas:

  • Op Smartschool vind je cursusmateriaal, notities, correctiesleutels, etc.. Je kan dit materiaal zelf bekijken, downloaden, afdrukken etc. We verwachten dat jij tijdens de les steeds gepaste notities neemt.
  • Je leerkracht schrijft opdrachten stap voor stap uit, licht ze mondeling toe en zet ze op het digitaal platform
  • Huistaken mag je digitaal maken indien mogelijk. (De leerkracht mag wel een afgedrukt exemplaar vragen.)
  • Op eigen vraag krijg je remediëringsoefeningen of extra uitleg
  • Bij wiskundige opdrachten:
    • mag je een rekenmachine en formularia gebruiken, tenzij de doelstelling van de opdracht is dat je die zonder rekenmachine of formularium kan maken.
    • beoordeelt je leerkracht niet enkel je resultaat maar ook de opbouw van je redenering; tussenstappen en -uitkomsten zijn dus wel nodig.
  • Niet-taalleerkrachten duiden spellingsfouten aan maar quoteren ze niet. Je taalleerkracht geeft duidelijk aan wanneer foutloos schijven een doelstelling is die geëvalueerd wordt. Indien dit niet het geval is, duidt je taalleerkracht spellingsfouten aan maar quoteert ze niet.
  • De klastitularis voert twee keer per jaar vlak voor de examens gerichte reflectiegesprekken met elke leerling om diens leerproces samen vorm te geven en het welbevinden te bespreken.
  • Je leerkracht voorziet tijd en ruimte voor feedback (hoe ging het) en feed forward (wat nodig om beter te doen?)
  • Je leerkracht houdt bij de planning van toetsen, taken en opdrachten rekening met de algemene werkbelasting.
  • Je krijgt voldoende tijd om evaluaties af te leggen, binnen wat organisatorisch haalbaar is.
  • Bij examens:
    • Je leerkracht geeft ten laatste 3 weken voor de start van het examen informatie over wat je moet kennen en kunnen en hoe het examen zal verlopen en plaatst deze op het digitaal leerplatform.
    • Je leerkracht is een (deel van de) tijd aanwezig bij het schriftelijk examen om na te gaan of alle vragen duidelijk zijn.
    • Je krijgt voldoende tijd om examens af te leggen.

Extra mogelijkheden op vraag:

  • Begeleide studie op school op maandag, dinsdag en donderdag van 16.30u. tot 17.30u.
  • Wie wil, krijgt in aparte individuele sessies leercoaching. Je leert een realistische planning op te maken en je hiernaar te organiseren. Ook kan je hulp krijgen bij het aanleren van een goede studiemethode.
  • Je kan toetsen inhalen op vrijdagavond om 16.30u.

Onderwijsloopbaan

Deze acties en initiatieven zijn er op school en in de klas om talenten te leren kennen en keuzes te leren maken:

  • Bij de inschrijving zoeken we samen een geschikte studierichting voor jou.
  • De leerkrachten hebben, naast aandacht voor je leerproces, ook aandacht voor je talenten en voor wat je graag doet.
  • Via ons evaluatiesysteem krijg je zicht op je eigen talenten en werkpunten.
  • Tijdens reflectiegesprekken bespreken we je toekomstige studiekeuze
  • Je kan altijd terecht bij de leerlingenbegeleiding of CLB met vragen over je studiekeuze
  • We geven zowel formele als informele info mee m.b.t. verder studeren en andere mogelijkheden
    • Aan de vierdejaars geven we via een infomoment en open ateliers gerichte informatie over het mogelijke vervolgtraject in de 3de graad.
    • We bezoeken met de zesdejaars samen de SID-in beurs.
    • We organiseren een interview- en contactavond met oud-leerlingen.
    • We organiseren in samenwerking met het CLB een infomoment over de structuur van het hoger onderwijs.
    • We informeren je over de openlesdagen in de hoger onderwijs.
  • Je maakt kennis met het professionele veld van je vakgebied via
    • externe juryleden in jury's van het eindwerk.
    • bezoek aan kunstateliers
    • projecten op locatie (vb. filmfestival)
  • In de taalvakken leer je solliciteren.
  • In de financieel-economische projectweek in het vijfde jaar leer je over financieel-economische onderwerpen zoals inkomen, belastingen, werkloosheid,...
  • We informeren leerlingen van de dubbele finaliteit over de arbeidsmarkt.

Psychisch en sociaal functioneren

Zo werken wij aan een positief en ondersteunend klas- en schoolklimaat:

  • Er is open communicatie op school met respect en aandacht voor je eigenheid
  • De deur van de leerlingenbegeleider staat altijd open voor leerlingen, leraren en ouders om acute en structurele noden van leerlingen te bespreken en aan te pakken
  • Bij een conflict of probleem krijg je steeds de kans om een (herstel)gesprek te voeren met leerlingbegeleiding en/of leerkrachten
  • Er is een warm contact tussen schoolteam en leerlingen
  • We organiseren i.s.m. de UGent workshops rond psychische veerkracht aan diverse klassen
  • In de levensbeschouwelijke vakken van de 2de graad bieden we workshops aan rond weerbaarheid
  • In de GWP’s van de 2de graad werken we aan groepsvorming en sociale vaardigheden
  • Het CLB is wekelijks aanwezig op school om leerlinggesprekken te voeren