De daltonpijlers
Helen Parkhurst (Amerikaanse pedagoge, begin twintigste eeuw) zei het zelf: “Dalton is geen methode, maar een visie”. Daltonschool De Lotus is dan ook geen methodeschool, maar een school die werkt volgens de daltonprincipes:
Verantwoordelijkheid (vrijheid in gebondenheid)
Vrijheid gaat bij ons hand in hand met verantwoordelijkheid. Kinderen krijgen de ruimte om eigen keuzes te maken binnen duidelijke grenzen en afspraken. Vrijheid betekent dus niet dat alles mag en kan. Deze structuur geeft hen de vrijheid om te ontdekken en experimenteren, terwijl ze ook leren verantwoordelijk te zijn voor hun werk en omgeving. Door deze balans tussen vrijheid en structuur ontwikkelen kinderen zelfkennis en leren ze de relatie begrijpen tussen hun acties en de gevolgen daarvan.
Samenwerken
Samenwerken is het hart van onze school. We zijn een levendige gemeenschap waar kinderen, het schoolteam en ouders samen leven en leren. Door samen te werken ontdekken kinderen de kracht van samenwerking, leren ze van elkaar en ontwikkelen ze essentiële sociale vaardigheden. Ze leren luisteren, respecteren verschillen en waarderen gezamenlijke inspanningen. Zo ontwikkelen zij zich tot verantwoordelijke wereldburgers en wordt onze school een oefenplaats voor de maatschappij.
Zelfstandigheid
Zelfstandigheid stimuleren we door kinderen aan hun eigen taken en uitdagingen te laten werken, waarin ze leren doelgericht te denken en hun probleemoplossend vermogen ontwikkelen. Kinderen worden aangespoord om beslissingen te nemen en de consequenties daarvan te overzien. Door deze ervaring groeien ze uit tot zelfstandige, creatieve en verantwoordelijke individuen die in staat zijn hun eigen weg te vinden en effectief beslissingen te nemen.
Effectiviteit
Wij streven naar efficiëntie en doelmatigheid in ons onderwijs. Door kinderen verantwoordelijkheid te geven voor hun eigen leertaken, leren ze hun tijd en middelen effectief te benutten. Net zoals Helen Parkhurst het voor ogen had, beschouwen we de schooltijd als waardevolle tijd waarin kinderen zelfredzaamheid en sociale verantwoordelijkheid opbouwen. In onze school zijn kinderen kleine ondernemers van hun eigen leerproces, waardoor leren effectiever en betekenisvoller wordt.
Reflectie
Reflectie is essentieel in onze aanpak. Kinderen leren om na te denken over hun eigen werk en gedrag. Ze maken vooraf een inschatting van de moeilijkheid en de tijd die hun opdrachten kosten en evalueren dit achteraf. Door deze reflectie ontwikkelen ze inzicht in hun leerproces en vergroten ze hun zelfkennis. Ook de school reflecteert voortdurend op hun onderwijspraktijk en de school als geheel, wat bijdraagt aan de voortdurende kwaliteit en vernieuwing van ons onderwijs.