Leerlingenbegeleiding of 'zorg'

De uitbouw van een zorgbeleid is een gedeelde opdracht voor het hele team met een nauwe samenwerking tussen alle partners:
kinderen, ouders, begeleiders, zorgcoördinator, directie, iCLB, externe hulpverleners, ondersteuners vanuit BuO, …

Zorgcontinuüm binnen de leerlingenbegeleiding

Het zorgbeleid op school is een zorgcontinuüm: een doorlopend, aansluitend geheel opgebouwd vanuit 4 fasen.

​

Fase 0: Brede basiszorg

De eerste fase van het zorgcontinuüm is de brede basiszorg. De begeleider stimuleert hierbij de ontwikkeling van alle kinderen, via een krachtige leeromgeving en probeert problemen te voorkomen. De begeleider volgt de leerlingen systematisch op en werkt actief aan het verminderen van de risicofactoren en aan het versterken van beschermende factoren. Fase 0 betreft onze basisdidactiek waarbij de nadruk ligt op preventief werken. De krachtige leeromgeving trachten wij op onze leefschool te realiseren door te zorgen voor:

• Een positief, veilig en rijk klimaat

We creëren voor onze kinderen een warme, veilige en geborgen omgeving zodat de kinderen zich goed voelen en optimaal kunnen functioneren. Ook hierbij spelen de talenten een grote rol. Elk kind is anders en heeft zijn uniek profiel aan talenten. We gaan hierover in gesprek, leren van elkaar en hebben respect voor elk individu.

• ​Betekenisvolle taken

Vanuit de na te streven en te bereiken doelen van het leerplan zorgt de begeleider voor functioneel en herkenbaar onderwijs. De leerlingen moeten het nut ervaren van wat ze leren en het moet ook aansluiten bij hun leefwereld.

• Rijke ondersteuning en interactie

Binnen onze visie van meervoudige intelligentie werken we voortdurend met coöperatieve werkvormen. Hierbij leren de kinderen door interactie met anderen. Hierbij krijgen de leerlingen onmiddellijk feedback.

 

Fase 1: Verhoogde zorg

Wanneer de zorgbrede aanpak in de leefgroep niet volstaat, wanneer de begeleider een zorgvraag heeft, wanneer een leerling specifieke hulp nodig heeft,… verhogen wij de zorg.  We overleggen met het zorgteam hoe we hulp kunnen bieden. De school voorziet extra zorg onder de vorm van remediërende, differentiërende, compenserende en dispenserende maatregelen, afgestemd op de behoeften van de leerlingen. De leerlingen krijgen dus extra maatregelen en hulpmiddelen om het gemeenschappelijk curriculum te kunnen volgen.

​

Ouders worden nauw betrokken bij de verhoogde zorg. Met de leerling wordt een dialoog aangegaan met als doel hem actief te betrekken, te motiveren en te komen tot gedeelde verantwoordelijkheid. Om samenwerking te stimuleren bespreekt de begeleider de reden van de verhoogde zorg eveneens met de leerling.

 

Fase 2: Uitbreiding van de zorg

Voor sommige leerlingen volstaat de aangeboden zorg uit de vorige fases niet. Voor hen moeten we de zorg uitbreiden. In deze fase is de schoolinterne expertise ontoereikend om de leerling verder te helpen in zijn ontwikkeling. Het iCLB en/of andere externen worden ingeschakeld en na overleg wordt bepaald welke stappen er verder kunnen gezet worden. De leerling wordt dan nog intensiever begeleid binnen de draagkracht van de werking van de school. Ouders worden van specifieke maatregelen steeds op de hoogte gebracht.

 

Fase 3: Zorg op maat: IAC (individueel aangepast curriculum) of school op maat

Heel soms zijn onze zorggrenzen bereikt en behalen we niet het gewenste resultaat. De leerling functioneert niet beter, voelt zich nog steeds niet echt goed op school, de ontwikkeling staat stil. In zo’n situatie dringt het zich soms op om af te stappen van het gemeenschappelijk curriculum. De leerling volgt dan een individueel aangepast curriculum op onze school of maakt de overstap naar een andere school die beter kan inspelen op de behoeften van het kind (bv. buitengewoon onderwijs). Dit gebeurt enkel en alleen als voorgaande stappen zijn doorlopen en we echt geen resultaat boeken of het welbevinden van het kind er erg onder lijdt. 

Dit advies mag nooit onverwacht komen. We gaan hierbij samen op weg : ouders, begeleiders, zorgteam, directie en CLB.

Ook voor leerlingen met een IAC-verslag is er een individueel aangepast curriculum. Deze leerlingen starten dus onmiddellijk in fase 3 van het zorgcontinuüm.

iCLB

Het iCLB staat voor centrum voor leerlingbegeleiding. Deze centra werken gratis en onafhankelijk van de school. Zij zijn actief op vier domeinen:

1. leren en studeren (leermoeilijkheden, verwijzing naar buitengewoon onderwijs, studiehouding,…)
2. schoolloopbaanbegeleiding (studie- en beroepskeuze, spijbelen,…)
3. psychisch en sociaal functioneren (welbevinden, gedragsproblemen,…)
4. preventieve gezondheidszorg: vaccinatieprogramma’s, gezondheidsvoorlichting, medische onderzoeken,…

Opvolging van de leerplicht en medische onderzoeken door het ICLB zijn verplicht. Het ICLB werkt eveneens op vraag van de ouders, de school of de leerling. Informatie wordt op een vertrouwelijke manier behandeld.

Overzicht medische onderzoeken:

                                          K1           1ste        4de       5de       6de       1ste sec           3de sec

contactmoment                x                x            x                         x                                       x

vaccinatie                                            x                         x                          x meisjes

Je kan altijd een afspraak maken met je ICLB-contact via school of rechtstreeks:

Interstedelijk CLB Jubileumlaan 215, 9000 Gent Tel. 09 235 09 00 email: clb@gent.be

Contactpersoon van de school: Daisy Noerens 
psycho-pedagogisch consulent :   Daisy.noerens@stad.gent

                                                             Tel.: 09/323 53 08 - GSM : 0473/93 48 52

Arts: Jet Buysse: jet.buyse@gent.be  of  09 323 53 00