Allereerste Taalhulpen voor Onderwijs in Vlaanderen

Negen leerlingen kregen de mogelijkheid om een training tot taalhulp te volgen in het kader van het project “Taalhulpen voor Onderwijs” van Vluchtelingenwerk Vlaanderen waarmee ze hun taal- en tolkcompetenties kunnen versterken. Deze training werd gratis aangeboden in de vorm van een proefproject in samenwerking met Vluchtelingenwerk Vlaanderen en het Agentschap Integratie en Inburgering.

Gezien de beperkte budgetten en het beperkte beschikbaarheid van mensen die specifieke talen spreken, is het voor de school onmogelijk om gecertificeerde tolken in te schakelen voor informele gesprekken. Als school zijn wij genoodzaakt om vrijwillige gelegenheidstolken (o.a. personeelsleden) in te schakelen voor oudercontacten en gesprekken met leerlingen. Onze nieuwe pool van taalhulpen kunnen we op een laagdrempelige manier inzetten tijdens informatieve gesprekken. In onderwijs spreken we dan ook over gesprekken m.b.t. inschrijvingen, studiekeuze en -adviezen, info- en opendeurdagen, ... Voor andere complexere gesprekken (o.a. socio-emotioneel welzijn), worden nog steeds gecertificeerde sociaal tolken ingeschakeld.

In het kader van dit sociaal versterkend initiatief van Vluchtelingenwerk Vlaanderen willen we als school inzetten op aanwezige competenties die vaak over het hoofd gezien worden bij jongeren. We zetten de rijkdom aan talen en tolkcapaciteiten bij onder andere leerlingen vanaf 17 jaar die uit OKAN-onderwijs komen, in de verf. Op deze manier geven we jongeren met een migratieachtergrond erkenning in een superdiverse maatschappij en vooral in onderwijs. We bieden de leerlingen een toekomstperspectief om de training gecertificeerd sociaal tolk te verkennen (georganiseerd door AgII). Anderzijds willen we op die manier de band met (oud-) leerlingen versterken en onderhouden door hen tolkopdrachten aan te bieden tijdens hun laatste schooljaar of nadat ze afgestudeerd zijn. Het doel is om dit project, samen met Vluchtelingenwerk Vlaanderen, jaarlijks te organiseren opdat een school-specifieke taalhulpenpool beschikbaar zou zijn.

We zien als school dit initiatief kaderen binnen een breder beleid rond emancipatie en burgerparticipatie, preventie van vroegtijdig schoolverlaten, verhogen van ouderbetrokkenheid, versterken van competenties en talenten, inzetten van meertaligheid als hefboom voor het versterken van de Nederlandse taalvaardigheden en zoveel meer.

Langs deze weg bedanken we graag de partners: Veronique De Clercq van Vluchtelingenwerk Vlaanderen en Lies Van Poucke & Annelies Van den Eynden van Agentschap Integratie en Inburgering. Vervolgens ook een woord van dank aan de schepen van Onderwijs, mevrouw Elke Decruynaere voor het overhandigen van de attesten en de bemoedigende woorden.